اختلالات صوتی در گفتار كودكان دارای پروتز حلزون شنوایی توسط هوشمند مصنوعی

چکیده

اختلالات صوتی در گفتار کودکانی که از پروتز حلزون شنوایی و سمعک استفاده می کنند در این گفتار توسط پی سی اسکریپت به طور کمّی سطح بندی شد. تولید گفتار در این کودکان یک عمل مهارت پذیر بوده و با به دست آوردن فیدبک شنوایی به تدریج ویژگیهای آوایی گفتار آنها به افراد طبیعی نزدیک می شود. 4 سطح برای کیفیت صوت این کودکان در نظر گرفته شد که شامل : سطح1: کودکانی که آواسازی هدفمند دارند و از کلمات به صورت تقلیدی و خود به خودی استفاده می کنند. سطح 2: کودکانی که آواسازی هدفمند دارند ، از کلمات استفاده می کنند، از جملات و عبارات کوتاه به صورت تقلیدی استفاده می کنند.

سطح 3:کودکانی که آواسازی هدفمند دارند ، از کلمات استفاده می کنند. از جملات و عبارات مختلف به صورت خود انگیخته استفاده می کنند و سطح4: کودکان نرمال بدون سابقه ناشنوایی که به عنوان مرجع به کار گرفته شده است. در این مطالعه 30 کودک شرکت کردند . ویژگی های اختلالات صوتی شامل فرکانس پایه ، فرکانس فرمنتهای اول تا سوم و نسبت آنها، شدت نسبی صوت، میزان خیشومی شدگی (نازالیتی)، ضرایب ویولت و ویژگیهای غیرخطی شامل بعد فرکتال ،آنتروپی تقریبی، نمایی لیاپانوف از 5 کلمه ” ماشین، ” مار” ، “موش” ، “گاو” و “موز” استخراج شد و سپس توسط سیستم شناخت بر اساس اختلاف ویژگی های صوتی، سطوح معرفی شده تفکیک شدند.

این تحقیق نشان داد که سطوح تعریف شده ، تا میزان حداکثر 96.94% قابل جداسازی هستند. خروجی این تحقیق می تواند به عنوان یک سامانه مستقل از گوینده عمل کرده و به عنوان یک تست کمک تشخیصی به گفتار درمان در تعیین سطح و وضعیت گفتاری کودک یاری رساند.

مقدمه ای بر بحث اختلالات صوتی:

بهبود تولید گفتار در انسان و جلوگیری از اختلالات صوتی در ارتباط تنگاتنگ با بهبود شنوایی قرار دارد. به عبارت دیگر تا زمانی که شخص قادر به شنیدن آنچه خود می گوید نباشد ، نمی تواند به طور صحیح صحبت نماید. فرایند تولید گفتار در افراد ناشنوای بدون سابقه شنوایی یا کسانی که در زیر سن5 سال ناشنوا شده اند بسیار ناقص است، زیرا این افراد قادر به شنیدن صدای خود(فیدبک شنوایی)و دیگران نیستند و فاقد هر گونه پیش زمینه ذهنی در مورد اصوات هستند

ادامه مطلب